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Expérimentation d’accompagnement d’une école en démarche de développement durable


Thème général : L’école produit des déchets, consomme du papier, se nourrit d’énergie comme l’eau ou l’électricité. Parce qu’elle propose des situations réelles, l’école est un lieu privilégié pour la mise en oeuvre d’une éducation au développement durable. C’est pourquoi le CPIE Forêt de Brocéliande a choisi de mener une expérimentation pour vérifier une méthodologie d’accompagnement de démarche de développement durable dans un établissement scolaire.

Objectifs :
- Accompagner l’équipe enseignante dans un projet de Développement Durable (DD) dans et pour l’école,
- Sensibiliser les enfants, les parents, le personnel d’encadrement, technique, les élus référents… aux enjeux du Développement Durable via des actions concrètes au sein des écoles,
- Associer les acteurs du territoire dans un but de mise en réseau de compétences, de centralisation de ressources et d’étendre la réflexion d’éco-responsabilité au territoire.

Territoires concernés : Ecole de Brocéliande à Guer (56) et Ecole du Moulin à vent à Montfort sur Meu (35).

Type de public concerné : Les équipes enseignantes, les enfants et les familles de l’école de Brocéliande de Guer et de l’école Moulin à vent de Montfort s/Meu.

Descriptif méthodologique : Un cycle de formation
Des journées de formation ont été dispensées aux écoles en début d’année scolaire. Ces journées ont été l’occasion d’envisager l’intégration des enjeux du développement durable dans le fonctionnement de l’école, tout en plaçant la participation de l’équipe enseignante au cœur de cette dynamique.

Ressources ou supports utilisés : outil "Effet Papillon", outils pédagogiques thématiques (déchets, eau...).

Période de réalisation : Année scolaire 2009/2010

Étapes principales : Formation pour mobiliser, diagnostic, comité de pilotage, plan d’actions.

A l’école de Brocéliande à Guer, un stage école de 4 jours a été programmé en octobre et en janvier pour l’école maternelle. Il a réellement était un déclencheur notoire dans la mobilisation des enseignants dans la démarche. Nous avons eu 2 demi-journées de formation avec les enseignants de l’école Moulin à vent à Montfort.

Rôle du CPIE : Impulsion et coordination du projet, communication et mise en œuvre. Animation des séquences de formation.

Compétences mobilisées par le CPIE : Accompagnement de projet et animation de démarche DD, formation, animations.

Productions, résultats :
Concrètement, à l’école de Guer dans le cadre de cet accompagnement et à la suite de celui-ci, il a été mis en place un pédibus, le tri des déchets dans l’école, l’installation de nichoirs, l’étude des consommations d’eau, enquête sur la cantine scolaire…
A l’école Moulin à vent de Montfort dans le cadre de cet accompagnement et à la suite de celui-ci, la mise en place du tri des déchets dans l’école, l’optimisation des consommations de papier, d’un jardin pédagogique à l’école.

Personnes référentes : Fabienne SAVATIER

Évaluation :
L’investissement du CPIE a été important et l’autofinancement de cette action nous a contraint à un échelonnement dans le temps. Pour autant, notre volonté reste entière à poursuivre ces travaux par la rédaction d’un outil de type « guide à l’usage des enseignants ».
Les actions dans le cadre de la démarche de DD au sein de l’école a nourri et déterminé les apports de la formation, les recherches, la mobilisation des personnes-ressources… Cette dynamique nous a permis de concilier l’acquisition de compétences sur les sujets liés au développement durable tout en élaborant un programme d’actions.

Partenariat : Education nationale via les inspections académiques des circonscriptions de Montfort et de Ploërmel

Financement : pas de financement spécifique.

Type de « contrat » liant le commanditaire et le CPIE :
convention de partenariat

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